NUBE DE PALABRAS

Reflexión del aprendizaje activo 1 a 1.

Reflexión del aprendizaje  activo 1 a 1.

En cuanto al aprendizaje colaborativo creo que en la actualidad se debe hacer uso del mismo , motivando a los estudiantes a que se contribuyan entre ellos en el proceso de aprendizaje, el papel del docente no se facilita , por el contrario se intensifica exigiéndole al docente que se capacite y este en capacidad de asesorar de forma eficaz a sus estudiantes.

Es necesario involucrar a los estudiantes en el proceso del aprendizaje  donde no solo sean oidores pasivos , sino que aprendan haciendo , practicando y colaborándose el uno al otro y entre todos lograr el objetivo del las actividades propuestas.

http://www.powtoon.com/p/fdVuW5RLnxb/

Este es el enlace para ver mi trabajo en powtoon.

http://www.powtoon.com/p/fdVuW5RLnxb/

 Reflexión sobre las diapositivas con movimiento o powtoon.

Es una herramienta muy entretenida para trabajar con los niños y expresar de manera diferente las competencias de las diferentes asignaturas.Debo comenzar a practicarla para manejarla con habilidad y sacar el mejor provecho de ella.

Reflexión sobre el aprendizaje de competencias del siglo xxI. (actividad Nº 2)

Reflexión sobre el aprendizaje de competencias del siglo xxI. (actividad Nº 2)

El enfoque de una educación basada en el desarrollo de competencias  tanto para docentes como para estudiantes ha sido una de las estrategias más eficaces para contribuir a enfrentar,desde lo educativo las exigencias propias de nuestro milenio. Entendidas como los conocimientos, las habilidades, las actividades y los valores que se desarrollan en las personas en la interacción con los otros( personas y objetos en conocimientos), son las que le permiten comprender, interactuar y transformar al mundo en el que vive.Esta noción , que sitúa el aprendizaje por  en un espacio màs amplio que el escolar,concibe la educación por competencias como un proceso permanente  durante toda la vida y en diferentes espacios vitales. Para el sistema educativo, destacar la importancia de que la función en la escuela debe trascender más allá de dar un conocimiento hacia el desarrollo de destrezas y habilidades, actividades y valores que se hagan evidentes en la interacción con otros en contextos específicos. 

Reflexión de las competencias del aprendizaje del siglo XXI

Las competencias del siglo XXI en cuanto a la visión como docente que hace uso de las nuevas tecnologias que nos brinda la modernidad,donde el profesor debe convertirse en un profesional practico cuya atención sean los estudiantes, seres cambiantes, objetos de su labor; que su función  no sea solo enseñar sino lograr que el estudiante aprenda y para ,esto debe romper paradigmas.

El desarrollo profesional debe ser contextualizado para solucionar los problemas de la cotidianidad empleando las herramientas que facilitan el aprendizaje significativo y no  sólo se dedique a dar una catedra vacia o llena de oralidad.

Las actividades de aprendizaje en este tiempo deben estar permeadas indiscutiblemente por lo tecnológico y lo digital para alcanzar las competencias del aprendizaje. Es deber del docente actualizarse para mejora sus practicas pedagógicas.

Ampliando mi APA

¿ Cómo se ha ampliado mi APA  y qué me gustaría aprender?

Con respecto a la información que recibo a diario, considero que desde que inicie el diplomado hasta ahora, he podido aprender que existen herramientas muy útiles para fortalecer mis clases en el aula y fuera de ellas ; que es necesario estar en constante y continua actualización del uso de las herramientas tecnológicas, porque van en un cambio contra reloj, debo ampliar mis redes sociales , mis redes de  aprendizaje y de pensamiento ;y emplearlas para difundir todo lo que se y quiero que mis estudiantes conozcan, para que puedan construir su proyecto de vida y sean personas útiles en esta sociedad tan tecnológica y moderna.
Me gustaría  aprender a manejar programas o herramientas útiles para niños pequeños o de edades entre 5 a 10 años, que es la población que yo manejo en el momento, para innovar mis practicas pedagógicas y  de esta forma el conocimiento que se trasmita ,se proporcione de forma divertida , ágil y útil. Que los resultados de las herramientas tic se vean reflejados  en corto o mediano plazo en el aprendiz , en su proceso académico (competitivo) ,en el comportamiento y en lo moral  , creando así  una  sociedad que  cambie para bien. 

IMPORTANCIA DE LAS REDES SOCIALES.

El vídeo nos explica la importancia y uso de las redes sociales a las que tenemos acceso, el cuidado de lo que publicamos ,ya que esta información será difundida en cuestión se segundos a todos nuestros contactos y los contactos  de los contactos, volviéndose una red que puede beneficiarnos o perjudicarnos.

De igual forma nos explica que facebook, you tobe, no son redes sociales, sólo son herramientas.

Las redes sociales son tejidos humanos desde que existe el intercambio entre personas .

Las redes sociales funcionan en los espacios donde hay personas y estas están en nuestro entorno.

Las redes sociales personales son herramientas  o mediadores que nos permiten conocer mucha información a través de nuestros contactos y las herramientas son plataformas para acceder a la comunicación en cualquier lugar del mundo .

Ampliar la red del aprendizaje es ampliar mis contactos, mis  publicación de información, al estar en interacción con otras personas .
¿Para qué ampliar mi red personal de aprendizaje?
Debemos tener en cuenta el 150, es el número teórico de  Robin Dunbar es la cantidad de personas con las que podemos tener una relación estable. 
No   poder conocer bien a más de 150 personas, de esta forma lo más importante no es la  cantidad de personas  , sino la calidad de la información .
Las redes sociales educativas : como  docentes  debemos aprovechar las redes y promover, las que existe en beneficio de nuestra  labor docente.
Docente Vs estudiantes :
El profesor pone un blog y los estudiante comenta ese blog, esto no es ampliar la información  porque sigue centralizado.Por el contrario para pensar en red,  si se lleva  un blog a clase y se  invita a los estudiantes a general otras redes y ampliar sus conocimientos y cómo lograr que otros grupos hablen con ellos  aprovechando  las relaciones externa ;configurando  grupos que generen mas conexiones entre diversos grupos descentralizados.
La homofilia: asociarnos con otros individuos que  piensan como nosotros o están de acuerdo , pensamos en grupo ,a diferencia del  comportamiento de manada  donde el otro esta en oposición a mi en este mundo que nos rodea a través de la rede encontramos la diversidad de múltiples puntos de vista .
Descentralizar la enseñanza del docente  a través de otros grupo y esos grupos espaden la información, promovamos la autonomía del aprendiz y su  responsabilidad, donde la red extendida permanece viva.
Para pensar en red y aprender en red, sin permitir que el control de  la información se pierde se debe:
1. Curaduria seleccionar lo mejor .
2. Amplificación de diferentes puntos de vistas , 
3.  Agregación 
4. Compilar distintas formas de información y difundirla.
5. Filtrar la información 
6.Modelado.
Como docentes de las nuevas generaciones debes ser el cambio que queremos ver en el mundo, repensando ,reimaginando y rediseñando la información.
Por ultimo, si conocer no es suficiente, sino que debemos aplicarlo y tener la  voluntad no es suficiente, debemos hacerlo.¿ que tal, sino no  nos involucramos y no empezamos a pensar en red?

¿Cómo utilizar las herramientas tecnológicas con los estudiantes?.

¿Cómo utilizar las herramientas tecnológicas con los estudiantes?.
La herramienta que emplearé con mis niños de segundo de primaria, es you tobe, el cual me facilita vídeos de la vida de Jesús , la historia del pueblo de Dios y muchos temas bíblicos que ampliar los conceptos que tienen los niños sobre Dios .
Con los vídeos se pretende presentarle a los niños un Dios verdadero y real el cual los ama y desea darse a conoces de la forma más divertida y sencilla para ellos.

Evaluando el recurso abc.

RECURSO

DIRECCIÓN URL

AUTOR	OBSERVACIÓNES	20 puntos
En el recurso aparece información de contacto y responsables	Si el nombre del autor
El responsable del recurso es una entidad, institución o persona reconocida en su ámbito	Persona reconocida en su ámbito
El recurso está editado (copyright, etc.) por una entidad con crédito	si
El recurso cita sus fuentes de información (serias y de confianza)	Si , las personas que lo realizan muestran la realidad de los que deseo enseñar.
DISTRIBUCIÓN DE INFORMACIÓN		20 puntos
La información del recurso está muy relacionada con la materia propia del centro catalogador	Si , son bíblicos
La información del recurso se puede considerar de especialización medio/alta dentro de su ámbito	La información es alta, ya que una imagen vale más que mil palabras.
El recurso está en alguna lengua específica	En español.
CONTENIDO PUBLICADO-Fiabilidad		30 puntos
El recurso ha sido citado en otro documento.     Google	Google+
El recurso cita otras fuentes de información o bibliografía	No
OPCIONES PARA ACCEDER		10 puntos
El acceso no necesita requerimientos especiales (poco habituales) de hardware o software	No
Es un recurso que habitualmente está disponible (no en construcción, remodelación, etc.)	Si
ACTUALIZACIÓN		10 puntos
Aparece la fecha de creación y/o revisión del recurso	Si el 30 de Noviembre 2013
Los enlaces, si los tiene, también tienen fecha de creación/revisión	No
INTERROGANTES

Maritza Riascos Palacios